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掌握预习课文方法 形成自学的内动力 提高孩子的自学能力【dota2下注】
本文摘要:

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一、初读课文认字释义。

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一、初读课文认字释义。

(一)认读生字。

地址:建设中路10号(阳光都会水乡团子旁)

地址:南大街60号(工人新村建设银行劈面)

当再次读课文时一边读一边把生字的课文组词和不明白的词语用"=="画出来再联合课文后面的注释或查找《新华成语词典》或《现代汉语词典》摘抄与课文相关的释义;同时顺便把比力主要的词语誊录出近义词和反义词以便在上课时向教师作完整汇报与订正。

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(三)注音组词。

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二、熟读课文归纳综合中心。

地址:罗湾路312号(文化御园工商银行3楼)

当扫除了生字词的"拦路虎"之后孩子开始举行从自然段之间的关联举行合并也就是分段落。

1、首先自然段标号。

也就是孩子在读课文时顺便在每个自然段前面写上序号。

总的来说 "教育的目的是养成自己学习、自己研究用自己的头脑来想用自己的眼睛来看用自己的手来做的这种精神。"家长和老师的作用均是在于指导和领导、导引与督促孩子形成自学的内动力并形成相对稳定的预习习惯与自学方法。

(1)按事情生长顺序分段。主要是在写人记事的课文中比力常用一般根据事情的起因、经由和效果的顺序分段即可。

(2)按事情形貌叙述分段。

主要是在写同一事物时往往通过几个方面来写它的体现或角度那么就根据所形貌的方面来分段落就行。

预习课文是学习语文课文的基本方法。预习课文的步骤一般归纳为四步:初读课文认字释义;熟读课文归纳综合中心;思考归纳试答问题;体会写法做好条记。

通过恒久的训练养成良好的预习习惯与预习方法从而提高孩子的自学能力。

三、思考归纳试答问题。

(二)朗读课文。

(5)根据总分总结构分段。这样的文章经常在开头作总先容主要内容再详细划分形貌事情最后抒发作者的感想与启迪那么就可以根据总分总的结构来分段就完事。

(4)根据所在的变化分段。这种方法通常在会见记、观光记或游览记的文章中直接根据形貌的所在变化给文章分段就好了。

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然后再一次有声读课文一边有声读一边把多音字用"○"圈出来并标注好拼音如果不知道读音或声调可以通过查《新华字典》联合课文的意思写上拼音并在旁边誊录出此字的多种读音与组词保证在课堂上能应对老师的提问。

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当孩子通过几遍的熟读课文之后可以查阅一下作者的生平先容对作者的写作特点与展现的思想情感有了一定的资助从中体会作者的形貌精彩之处并把课文写得有趣、生动、感人的句子摘抄出来思考自己读懂了什么另有什么问题?时间允许的话可以试着作者的写法自己也仿写或说说几句试试对以后的写作很有资助。

2、其次分段落标号。这就要求学生要凭据课文的内容举行划分段落。

一般在第一遍读课文之时一边轻声读课文一边用"."标出不认识的字。然后对课文末尾照生字表把比力难认读的拼音注上去以便下一次读时读准字音同时看清笔顺想想形近字便于认读。

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